Las bibliotecas escolares de Sober y Quiroga se consolidan como referentes de innovación educativa y fomento de la lectura
Los colegios Virxe do Carme de Sober y CEIP de Quiroga afianzan su papel como modelos de innovación educativa gracias al trabajo desarrollado en torno a sus bibliotecas escolares, convertidas en los últimos años en auténticos espacios de aprendizaje, creatividad y dinamización cultural.
Ambos centros forman parte del Plan de mejora de bibliotecas escolares (PLAMBE) desde los cursos 2014/2015 y 2017/2018, respectivamente, y destacan por su apuesta por integrar la biblioteca en el funcionamiento diario de la comunidad educativa y en el desarrollo de proyectos transversales.
En el Colegio Plurilingüe Virxe do Carme, la lectura ocupa un lugar central en la actividad del centro a través de iniciativas como la Hora de Leer, una propuesta diaria en la que participa todo el alumnado y que busca consolidar hábitos lectores desde las primeras etapas educativas. El proyecto se ha convertido en una de las señas de identidad del centro y en una herramienta de mediación lectora y convivencia.
Por su parte, el CEIP de Quiroga emplea la biblioteca como motor de proyectos documentales relacionados con el entorno natural, cultural y medioambiental de la montaña lucense. A través de estas iniciativas, el alumnado trabaja de manera interdisciplinar cuestiones vinculadas al territorio, a la investigación y al conocimiento del patrimonio próximo.
Ambos centros coinciden en un modelo de biblioteca escolar entendido más allá del préstamo de libros, como un espacio activo que impulsa metodologías innovadoras, fomenta la participación y refuerza la conexión entre el alumnado y su entorno.
Durante una visita institucional a los centros, la directora general de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández, destacó el “compromiso del profesorado por convertir las bibliotecas en espacios vivos” y el papel que desempeñan “en la formación del alumnado y en la conexión con el entorno”.